CURSO DENOMINADO "NOCIONES BÁSICAS DE PROTECCIÓN CIVIL"

De acuerdo con la Ley Gral. de Servicios para atención, cuidado, y Desarrollo Integral infantil en donde se establecen como Medidas Precautorias: “Aquéllas que con motivo de la prestación de los servicios para la atención, cuidado y desarrollo integral infantil emitan las autoridades competentes, de conformidad con la presente Ley, para salvaguardar y proteger la vida y la integridad de niñas y niños; y dentro de la misma cita:  IX.      Programa Interno de Protección Civil: Aquel que se circunscribe al ámbito de una Dependencia, Entidad, Institución y Organismo pertenecientes a los sectores público, en sus tres órdenes de gobierno, privado y social, y se instala en los inmuebles correspondientes con el fin de salvaguardar la integridad física de niñas y niños, empleados y de las personas que concurran a ellos”. Para tal efecto el sistema nacional DIF impartirá el CURSO de PROTECCION CIVIL para personal de Centros de Atención Infantil, a través del Campo Virtual del Sistema Nacional DIF el cual gracias a la demanda dicha capacitación se dará en dos grupos el primero el 5 marzo al 15 de abril 2018 y el segundo grupo del 23 abril al 3 junio 2018., al respecto los Centros de Atención Infantil de la SEP participan con algunas  personas  que integran las Brigadas de Protección Civil en los Centros Incorporados  participan personas con diferentes funciones dando un numero aproximando de 50  personas a fortalecer en sus competencias y habilidades para salvaguardar la integridad propia y de terceros basados en la cultura de la prevención.

Los días 2 y 5 de marzo por necesidades del servicio, se reunieron los nutriólogos, ecónomos de los CAI y el contador Jorge Martínez de la Coordinación de Educación Inicial para realizar revisión de los menús actuales de lactantes, maternales y preescolares con el objetivo de unificar criterios operativos en todos los CAI siendo una prioridad hacer una propuesta de reestructuración de cantidades, ingredientes, técnicas de preparación, en algunos menús según las características de los CAI.

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DE ZONA

El día 28 de febrero  se efectuó el CTZ en donde se les solicito a Directoras presentar brevemente en plenaria evidencias de cómo han trabajado en sus cte. y los avances y/o limitaciones encontrados a mitad del curso escolar como insumos para replantear en  la Coordinación de Educación Inicial a través de la Mesa Técnica, aplicar nueva estrategia  a partir de Marzo para la implementación del Plan de Apoyo, Asesoría y acompañamiento a los Centros de Atención Infantil a través del seguimiento de indicadores en función de las 5 líneas de trabajo derivadas del SISAT-SATE (sistema de alerta temprana, Consejo Técnico Escolar, doc. de planeación observación  clase, convivencia sana y pacífica, y en función a las 4 prioridades del sistema básico de mejora (Normalidad Mínima, Atención al Rezago y Deserción Escolar, Mejora de los Aprendizajes y Convivencia Escolar).

Dicho plan de asesoría es una propuesta de acción académica de Marzo a Julio del 2018, aplicando estrategias de Acciones de Acompañamiento conforme al Cronograma del Ciclo Escolar 2017-2018. Sentando las bases para la Implementación del Nuevo Modelo Educativo 2018-2019. De ésta manera se Cumple con los lineamientos de la Reforma Educativa: Aprendizajes Clave para la Educación Integral, Educación inicial: Un buen comienzo. (Programa Integral para la Educación de las niñas y los niños de 0 a 3 años). Y Aprendizajes Clave para la Educación Integral, Educación Preescolar (Plan y Programas de estudio orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación).

QUINTA SESION DE CONSEJO TECNICO ESCOLAR Y CTZ 2017-2018

La quinta sesión del 23 de febrero en cada escuela se fueron estableciendo las condiciones académicas y contextuales  para la implementación del nuevo Modelo Educativo comenzando con el nuevo Manual de Organización de un CAI (Centro de Atención Infantil, antes CENDI) y la nueva  Guía de Padres, entendiéndose como un planteamiento pedagógico que requiere la reorganización de las escuelas y el reforzamiento académico de las diversas figuras educativas, identificando los pasos que debemos seguir todos, autoridades, maestros, padres de familia y la sociedad en general.

SESION CUARTA CTE Y CTZ

El personal de los Centros de Atención Infantil, continúan realizando los Consejos Técnicos Escolares el día 26 de Enero presentando sus actividades realizadas conforme a la Ruta de Mejora en Sesión Programada de las Guías de Inicial y Preescolar.

El 31 de Enero sesionó el Consejo Técnico de Zona con Directoras y Jefas de área pedagógica, quienes compartieron en colectivo las acciones efectuadas por el personal y los resultados de la actividad intercambio entre escuelas.

TALLERES BREVES PARA LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS “TOMA DE LECTURA, PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS Y CÁLCULO MENTAL” Y EL “INSTRUMENTO DE OBSERVACION CLASE”

Objetivo: En cumplimiento a la Estrategia Nacional de la Escuela al Centro y la del Fortalecimiento Escolar que los colectivos docentes tomen y ejecuten decisiones informadas que permitan mejorar de manera continua su práctica pedagógica y el servicio escolar.

 El día 30 de Enero se efectuó una Reunión de trabajo con Directoras y Jefas de Área Pedagógica de los cendis de la SEP e incorporados, a fin de conocer y aplicar en los centros escolares las herramientas para La toma de lectura, Producción de textos escritos y Cálculo mental; en los niños de tercer grado de preescolar, como referente para detectar los avances de los alumnos en los componentes básicos de la lectura, producción de textos escritos y cálculo mental.

Dentro del mismo objetivo, El 15 de Febrero del presente, se trabajó con la Herramienta de Observación clase con las mismas figuras educativas, la cual sirve de apoyo para que el director observe el trabajo cotidiano de los docentes en las aulas, como un medio para asesorar y acompañarles académicamente  en sus prácticas,  siendo un  recurso para obtener información de cómo los docentes utilizan el tiempo destinado al aprendizaje de sus alumnos,  las actividades académicas  más frecuentes,  los materiales didácticos que se utilizan e identificar a los alumnos que  no están involucrados en la clase. 

De esta manera en educación inicial se inicia con la Implementación del Servicio de Asistencia Técnica Escolar (SATE) Apoyo, Asesoría y Acompañamiento que articula cinco líneas: 1. Sistema de Alerta Temprana (SISAT); 2. Consejos Técnicos Escolares, de Zona Escolar 3. Rutas de Mejora Escolar y Planes de Apoyo, Asesoría y Acompañamiento; 4. Observación Clase; y, 5. Convivencia Escolar (USET, 2017); dentro de sus tres ámbitos de atención: I. Práctica Docente; II. Funcionamiento y organización de la escuela; y, III. Evaluaciones internas y externas (SEP, 2017)